موضوع : انگیزه تحصیلی در دوره ابتدایی

خرید این محصول

» :: موضوع : باعث تحصیلی در دوران ابتدایی

فهرست موضوعات :

موضوع                                                                                                                     برگ

مقدمه : ...............................................................................................................................5

انگیزه تحصیلی...................................................................................................................7

عوامل بی انگیزشی............................................................................................................ 8

راهکار های شدنی برای افزایش انگیزه .............................................................................. 9

روش های ایجاد باعث و ترغیب دانش آموزان به تحصیل............................................. 15

پرورش انگیزه.................................................................................................................... 24

چهل نکته........................................................................................................................... 26

ادراک معلمین، اولیا و دانش آموزان از این فرآیند چیست؟...............................................34

بیست راهبرد ....................................................................................................................... 41

پیامی ازیک معلّم به همکاران:............................................................................................ 44

نتیجه گیری......................................................................................................................... 47

منابع..................................................................................................................................... 50

   آغاز

نخستین نکته ای که معلمان باید بدانند این است که انگیزش انسانی یک موضوع بسیار پیچیده است صدها روان شناس زندگی خود را صرف کرده اند تاعلت روال رفتار انسان راکشف کنند   کوشش های آنان به موفقیت های زیادی  منجرشده است امروزه مانسبت به چند دهه ی قبل داده‌ها زیادی درباره ی این موضوع داریم اما این توفیق ها بدین معنا نیست که ادراک و فهم ماکامل شده است و اکنون می توانیم به این دانش جدید قید اشکال رفتارها و تماشا های ضد باروری در مدرسه‌ها کلاسها رامتوقف کنیم اگرموضوع انگیزش انسان اینقدرساده بود معلمان به حل تکثر از مشکلاتی که با اقل انگیزش دانش آموزان قابل رفع بود فایق می آمدند بنا براین معلمانی که برای افزایش اغوا تحصیلی اندیشه اموزان فعالیت می کنند باید بینش و اهدافی هم‌سنگ داشته باشئد معلمان   باید اضافه برداشتن اهدافی متعادل برای ازدیاد انگیزش تحصلی دانش آموزان باید آگاه باشند که مجموعه ی یکسانی از عشوه های علمی که باب تمام موفقیت موثر باشند وجود ندارد.

از آنجایی که آمادگی اسم های مناسب برای اندیشه آموزان باعث افزایش اغوا یادگیری آنان       می شود از این رو معلمان باید زمان زیادی را جانب آموختن شیوه های آماده سازی محیط مناسب برای دانش آموزان صرف کنند،زیرا این عمل انبوه پیچیده است معلمانی که با تغییر پی در اساس روش های تربیتی خود سعی در ابداع تقویت و پیشبرد انگیزش آموزشی هستند توصیه می شود که این عمل را بتدریج انجام دهند زیرا ایجاد تغییرات پی درپی حالتی از شوک در افراد ایجاد می کند

باعث آموزشی

انگیزه در واقع همان نیروی محرک انسان از بهر انجام رفتارها و اعمال او می باشد به گونه ای که اگر فردی از انگیزه کافی برای انجام یک فعالیت برخوردار نباشد، آن کار را ترک خواهد کرد. اما انگیزه ها به تاخت دسته انگیزه های درونی و بیرونی تقسیم می شوند. بطور کلی زمانی که به پشت ایجاد تغییرات باقی و مستمر هستیم و زمان کافی برای اعمال برنامه‌ها داریم کار حرف جهاز انگیزش درونی نتایج مفیدتری خواهد داشت. بر این اساس برنامه‌های طولانی زمان از اصول مربوط بکارگیری اغوا درونی استفاده می‌کنند. اما باب مقابل برای بدست اتیان تغییرات سریع و شدید می توان از عوامل انگیزشی بیرونی که درواقع همان مشوق های ظاهری مانند استفاده از آنچه فرد دوست دارد و از ثانیه لذت می برد؛ استفاده کرد.
فرآیند تحصیل از عمده جریاناتی است که حرف جهاز انگیزشی در‌گیر است . فعالسازی و استحکام اغوا درونی در دانش جویان اهداف مبتنی بر یادگیری آنها را برآورده خواهد ساخت و دوام و پایایی آنها را تضمین خواهد کرد. دانش جویی که دارای انگیزه های درونی قوی می باشد، نه صرفا حرف مبنای کسب نمرات برتر ، جوائز و امتیازات ویژه ، بلکه حرف اساس انگیزه‌های باطنی خویش وارد ادا خواهد شد. غالبا افرادی که با تحمل اشکال سختیها و مشقتها به سمت دنبال رسیدن به اهداف خود هستند در واقع از انگیزش درونی خود به آغاز نیرو دهنده و تقویت کننده استفاده می‌کنند. افراد خود انگیخته الا افرادی که دارای اغوا درونی هستند، نیاز به استعمال مداوم از انگیزشهای برونی ندارند. هر چند استعمال از این م

خرید این محصول