برچسب کودک - فروش فایل

تحقیق ادبیات کودکان

» :: تحقیق ادبیات کودکان

فرمت محصول به سمت صورت Word بوده و قابلیت ویرایش و کپی برداری از مطلب‌ها را دارد

دارای سیاهه مطلب‌ها

دارای جوهره

دارای مقدمه

دارای منابع تحقیق

حاوی حرف 35 صفحه (با فونت B Zar و سایز 16)

فهرست از قسمت دمو برازنده روئت باده باشد

ارایه این محصول صرفا جهت کمک به محقق باب قضا تحقیق می باشد و هرگونه استفاده ی سوئی از آن ربطی به ناشر ندارد و بر عهده خریدار می باشد

برای رویت اسم محصولات ما به آدرس زیر مراجعه کنید

rizmarket.zepo.ir

خرید این محصول

تحقیق word ادبیات کودک کودکان ادبیات کودک ورد مقاله پروژهخرید تحقیق ادبیات کودکان دانلود تحقیق ادبیات کودکان

Sam سه‌شنبه 20 مهر 1395 ساعت 06:07

0 نظر

آموزش رباتیک کودک 2

خرید این محصول

» :: آموزش رباتیک کودک 2
این کتاب اقبال دوم آموزش رباتیک بچه میباشد

خرید این محصول

آموزش رباتیک کودک جزوهخرید آموزش رباتیک کودک 2 دانلود آموزش رباتیک کودک 2

Sam سه‌شنبه 20 مهر 1395 ساعت 05:46

0 نظر

(پایان نامه)بررسی تاثیر آموزشهای مهد کودک بر رشد مفهوم سازی کودکان در شهر

خرید این محصول

» :: (پایان نامه)بررسی تاثیر آموزشهای مهد بچه بر رویش مفهوم سازی کودکان در شهر

فهرست مطلب‌ها

آغاز صفحه

چکیده

دوران آغاز ( معرفی پژوهش )

الف : مقدمه ............................................................................................................................... 2

ب : تاویل مسئله و سوالهای پژوهش ....................................................................................... 3

ج : هدف بازجست ....................................................................................................................... 4

د : اهمیت مسئله ........................................................................................................................ 5

ه : تئوری پژ ,هش ..................................................................................................................... 6

تعریف عملیاتی واژها................................................................................................................. 6

فصل دوم ( پیشین تحقیق )

الف : پیشینه آموزش و پرورش پیش از دبستان باب داخل و خارج از ایران ............... 8

رشد شناختی ............................................................................................................................. 14

نظریه های شکل گیری صفت ............................................................................................. 15

1الف– نظریه همخوانی گرایی محرک – پاسخ ................................................................ 15

ب – نظریه برونر ....................................................................................................................... 17

نظریه مفاهیم طبیعی................................................................................................................ 19

نظریه پیاژه .................................................................................................................................. 22

نظریه ویگوستکی ....................................................................................................................... 27

بررسی آزمایشگاهی صورت بندی صفت ( مراحل رویش تفکر مفهومی ) ................... 29

ابزار بازجست در شکل گیری مفهوم ..................................................................................... 34

1 – روشهای براساس بر تشبیه و تفکیک ........................................................................... 34

2 – روشهای مبتنی بر شرعیات طبقه بندی ......................................................................... 35

3 – روش تشکیل مفاهیم ساختگی .................................................................................... 36

نقش جنسیت در توانائیهای شناختی .................................................................................. 37

تفاوتهای اختصاصی آشکار دو جنس در رابطه با شکل گیری مفهوم ...................................... 38

کودکستان محیطی برای پرورش و مشاهده ...................................................................... 38

v آموزش مستقیم و غیر صفت در کودکستان ها ................................................... 40

v ویژگیهای کودکان باب دوران کودکستان ( 3 تا 6 سالگی )........................................ 41

v سپردن بچه به کودکستان از نظر رشد مدنی ............................................... 43

v کودکستان و مزایا آن ...................................................................................................... 45

v نقش پیش از دبستان در آموزش و تادیب قرن 21 .............................................. 46

v واقعیت های فراموش شده دوران پیش از آموزشگاه ................................................... 48

مروری حرف مطالعات پیش ...................................................................................................... 50

تحقیقات خارجی..........................................................................................................................50

تحقیقات داخلی...........................................................................................................................54

دوران سوم ( آیین پژوهش )

الف : روش پژوهش ................................................................................................................... 60

ب : سنخ بازجست ......................................................................................................................... 60

ج : جمعیت آماری بازجست .................................................................................................... 61

د : نمونه و شیوه الگو گیری ................................................................................................ 61

1 – ابزار بازجست ....................................................................................................................... 62

1-1- آزمون شکل گیری صفت ویگوستکی ..................................................................... 61

1-2- نحوه اجرا و آیین‌نامه آزمون ................................................................................ 63

1-3- پرسشنامه تحقیق .......................................................................................................... 64

2 – روش تجزیه داده ها ........................................................................................................ 64

فصل چهارم(یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها)

نتایج بازجست .............................................................................................................................. 66

فصل پنجم) بحث و نتیجه گیری)

الف : اجمال نتایج .................................................................................................................... 74

ب : تعیین و تاویل نتایج ....................................................................................................... 75

ج : انحصار ها و پیشنهادهای بازجست ........................................................................... 79

فهرست منابع .............................................................................................................................. 80

ضمائم..............................................................................................................................................83

جوهره بازجست :

این پژوهش به غرض امعان تاثیر آموزشهای مهد کودک بر رشد مفهوم سازی کودکانی است که پیش از ورود به مدرسه دوران مهدکودک و پیش دبستانی را طی کرده اند .

برای نمونه برداری از بین بی‌مو دانش آموزان شهر ….. ، تعداد 60 نفر باب مقطع تحصیلی آغاز ، دوم ، سوم دبستان به طور تصادفی خوشه ای گزینش شدند که از این اندازه نیمی پسر و نیمی دختر بودند .

فرضیه های اساسی این پژوهش عبارت بودند از :

- کودکانی که از آموزشهای مهد بچه برخوردار هستند رشد مفهوم سازی آنها بیش از کودکانی است که آموزشهای گاهواره کودک استفاده نکرده اند.

- آموزشهای گاهواره بچه ، مفهوم سازی کودکان را ازدیاد باده دهد .

ابزار پژوهش، آزمون شکل گیری مفهوم ویگوستکی بود : که پس از اجرای آزمایش نمره گذاری داده های حاصل از بازجست با آزمون t مستقل و روش آنالیز واریانس دو متغییر مناسبت تجزیه و بررسی قرار گرفت که در این بررسی فرضیه های پژوهش اثبات شدند : یعنی کودکانی که گاهواره کودک رفته و آموزش دیده اند در رشد مفهوم سازی حرف کودکانی که مهد کودک نرفته اند تفاوت معنا داری دارند و پرورش رشد مفهوم سازی را در کودکان افزایش می دهد.

اضافه بر موارد فرموده شده نتیجه گیری شد که ، رشد مفهوم سازی کودکان و عملکرد بالای آنها باب انجام آزمون با عامل تحصیلات والدین ارتباط معنا داری ندارد .

آشکار تعداد فرزندان خانواده و استطاعت کودکان باب انجام آزمون ارتباط معناداری وجود ندارد .

رویش صفت سازی بین کودکان دختر وپسر تفاوتی ندارد اما بین کودکان آموزش دیده و آموزش ندیده تفاوت معنا صلابه است .

خرید این محصول

(پایان نامه)بررسی تاثیر آموزشهای مهد کودک بر رشد مفهوم سازی

Sam دوشنبه 19 مهر 1395 ساعت 18:22

0 نظر