فروش فایل
فروش فایل ,دانلود فایل,خرید فایل,دانلود رایگان فایل,دانلود رایگانفروش فایل
فروش فایل ,دانلود فایل,خرید فایل,دانلود رایگان فایل,دانلود رایگانبررسی مدل های جغرافی در آموزش تاریخ سال های چهارم و پنجم ابتدایی
بررسی مدل های جغرافی در آموزش تاریخچه سال
های چهارم و پنجم آغازین
اقدام
پژوهی
به دوست طرح و
نمودارهای استخراج شده مبتنی بر تذکره درسی
برابر بر آخرین
تغییرات کتب درسی تاریخ و بررسی‌ها اجتماعی سال های چهارم و پنجم
تجزیه و تفسیر و
نتیجه گیری
به همراه توضیحات
تکمیلی و پیش احتیاج برای میزان استعمال مدل های جغرافی
اعم از : تعریف
مدل و اهمیت مدل و فواید مدل ها در تدریس و ....
مخاطبان :
دانشجویان علوم تربیتی گرایش آ.پ پیش دبستانی و دبستان
جغرافیدانان
دانشجویان رشته
جغرافی
معلمان
تحلیلگران کتب
درسی
پیش نیازی برای
آماده کردن آخر جریده شما
اقدام پژوهی ششم
مقدمه: از
آنجائیکه ریاضی یکی از دروس بااهمیت و پایه در آموزش ابتدائی به حساب باده آید و آموزش و
ادراک آن بخصوص در پایه ی ششم کلیدی است. جذب های ریاضی و آموزش صحیح بایستی در
ابتدائی کلید بخورد.
پرورش قدرت
خلاقه و تفکر از طریق ریاضی بخصوص ریاضیات کاربردی باب تعیش روزمره از طریق تدریس
نیک میسّر است.
این قضا مهم از
طریق روش مکاشفه ای و کاوشگری یعنی توجه به (اصل فعال وجود داشتن اندیشه آموزان ) که
امروزه مورد توجه و اقبال فراوان
کارشناسان باده باشد چهره می گیرد. بنابراین به نظر می رسد که توجه به سمت نحوه ی فراگیری
دانش آموزان و فهم ظریف و حقیقی ریاضی توسط دانش آموزان ضروری و مبیّن است.
همانطور که می
دانیم در روشهای سنّتی آموزش ریاضی بخصوص اسلامی ریاضی نه تنها برای بدست آوردن
احاطه های مختلف بلکه برای آوردن نیازهای عبادی هم بکار می رفته. نیازهای روزمره
از جور بازشناخت اوقات شرعی، تعیین ارث، خمس، زکات ، معاملات و غیره بکار می رفته.
نظم دادن به فکر
و پرورش قوه ی استدلال و ابتکار یکی از موارد مهمی است که میانجیگری ریاضی شکل می گیرد لذا در دوره های جوراجور آموزش به این
سنت دیرینه توجه خاصی مبذول شده و نقش بنیادی ریاضیات در ارتقا علوم و فنون مورد
اجابت همگان است و امروزه فراگیری هر علم بدون یادگیری ریاضیات ویژه ی آن درس
امکان پذیر نیست.
چگونه توانستم املای دانش آموزان را بهبود بخشم
آغاز :
سیلاب ابتدایی زیر بنای مقاطع دیگر
تحصیلی می باشد و در مقطع ابتدایی نیز پایه اول اساس پایه های دیگر می باشد و هر
چقدر دانش آموزان در این پایه بهتر آموزش ببینند باب پایه های دیگر آرام تر هستند و
برعکس ; در پایه آغاز دو درس ریاضی و فارسی ( قرائت فارسی و املای فارسی کلیدی
هستند و بیشترین ساعات به این دو درس اختصاص می یابد و از بین دو درس یاد شده درس
فارسی از اهمیت دو چندانی برخوردار می باشد. به طوری که بری یادگیری درس فارسی ،
یادگیری دروس دیگر تقریبا غیر ممکن می باشد. چندین
پاس بود که آموزگار پایه دوم از وضعیت تحصیلی تاخت دانش آموز ابراز نگرانی می کرد و
آنان را در حد دانش آموزان پایه اول هم نمی دانست . از عدم پیشرفت تحصیلی آنان
آمیزش می کرد; مدیر آموزشگاه با اولیای دانش آموزان ذکر شده ، مشاوراتی را بعمل آورد .
قرار شد آنان به فرندان خود کمک کنند و همگام با معلم درس ها را بازگویی و تمرین
کنند.بعد از اغماض یک ماه ، متاسفانه پیشرفتی حاصل نشد در جلسه شورای معلمان وضعیت
دانش آموزان مذکورمورد بحث قرار گرفت . پیشنهادهایی ارائه گردید و بنده را مامور
رسیدگی به این دانش آموزان نمودند ، من هم با بررسی نمرات سال گذشته آنان و مشاوره
حرف والدین و اسم آموزنده پایه دوم آنان مطالبی را جمع آوری نمودم .
اقدام پژوهی عملکرد گروهی دانش آموزان برای درک بهتر دروس
مقدمه
آنچه که از بهر بسیاری از معلمان و دست
اندرکاران آموزش و پرورش و خانواده‌ها مطرح است، این که در امر یادگیری و پیشرفت
تحصیلی دانش‌آموزان، عملکرد گروهی و همکاری میان آنها مهم‌تراست یا رقابت انفرادی؟
در گذشته ایقان بر این بود که کلاس درس باید از آرامش و خاموشی مطلق برخوردار باشد
و نیز دانش‌آموزان را به رقابتی سخت و تنگاتنگ با یکدیگر وا می‌داشتند. اما امروزه
بسیاری از مدرسه‌ها باب صدد استفاده از برنامه‌هایی هستند که دانش‌آموزان را به بیان
عقید و همکاری و انبازی در یادگیری دعوت می‌کنند، در دهه‌های اخیر یادگیری مشارکتی
و معاضدت و تعاون باب گروه، موضوع بحث انگیزی در آموزش شده است و معلمان در حال
تجربه اجرا کردن روشهای یادگیری مشارکتی و گروهی هستند تا روی آموزش را در کلاس‌های
خود از لحاظ کمی و کیفی ارتقا دهند.باب این رفتار پژوهی تلاش کردیم چگونگی
تأثیرروشهای مشارکتی برافزایش علاقمندی دانش آموزان پایه دوم راهنمایی مدرسه
راهنمایی شهیدین پورمحمدی به درس علوم آزمایشی بپردازیم.