بررسی نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دیر آموز

خرید این محصول

» :: بررسی پرتره خانواده باب پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دیر آموز

مقدمه

پس ماندگی ذهنی یا به اصطلاح دیگر نارسایی رشد قوای ذهنی موضوع تازه و جدیدی نیست بلکه باب هر دوره و زمان افرادی در اجتماع وجود داشته اند که از نظر فعّالیت های ذهنی باب حد طبیعی نبوده اند.

بخصوص از روزی که آدم زندگی اجتماعی را شروع کرده سوژه کسانی که به عللی قادر نبودند خود را با اجتماع هماهنگ سازند مطرح بوده است.

اجتماع برای مصلحت، خشک‌اندیشی یا سالم سازی بعضی افراد را تحمل کرده، عده ای را محبوس می ساخت یا به مرگ محکوم می نمود.

از مجموعه مدارک به دست آمده چنین استنباط می شود که تا قرن هجدهم این افراد مورد تدقیق و التفات نبوده و حتی پزشکان از پذیرفتن درمان آنان خودداری می کردند. (میلانی نو، 7 ص 23) و زمانی تصور می شود بعضی بچه ها باهوش و برخی تنبل هستند. همچنین تصور می شود که اسم های زرنگ پرتلاش هستند و دیگران چنین نیستند. هرچه آموزش و پرورش عمومی بیشتر انبساط می یابد این اشتباه مشخص خیس می شود. صاحب نظران در آموزش و پرورش با سئوالاتی از این قبیل مواجه هستند که آیا افراد حرف توانایی های خاص متولد شده اند؟ آیا این توانائی ها را می استطاعت باب سال های اولیه زندگی سنجید تا شاید بتوان پیشرفت در آینده را قابل پیش بینی و برنامه ریزی کرد و یا آیا فقر در فرآیند رشد خرد تأثیر دارد؟

سیاهه مطالب :

فصل اول :

الگو تحقیق

مقدمه   

تاویل مسئله

اهداف تحقیق

ابهت و احتیاج تحقیق

تئوری های تحقیق

تعاریف

روش تحقیق

آیین جمع آوری داده‌ها

فصل دوم : ادب تحقیق

ادب تحقیق

کارکردهای خانواده

انواع خانواده از بعد تربیتی

روابط و نظام ارزشی خانواده

تاریخچه کودکان استثنائی

خصوصیات اندیشه آموزان دیر آموز

ملاکهای امتیاز دیرآموزان

طبقه بندی عقب ماندگان ذهنی

علل عقب ماندگی ذهنی

فصل سوم : روش تحقیق

نوع تحقیق

اجتماع و نمونه آماری پژوهش

روش نمونه گیری

ابزار اندازه گیری

روش جمع آوری اطلاعات

شاخص اعبار روائی

فصل چهارم : افراز و تحلیل داده ها

افراز و تحلیل داده ها

فصل پنجم :  نتیچه گیری و پیشنهادات

یافته ها و پیشنهادات

پیشنهادات این پژوهش

محدودیت های تحقیق

فهرست منابع

ضمائم

فرمت فایل : ورد

تعداد صفحات : 82

خرید این محصول