پرسشنامه
استاندارد انگیزش تحصیلی هارتر
شامل 33 گویه و هدف آن بررسی انگیزش
تحصیلی در آشکار اندیشه آموزان می باشد. این ابزار چهره اصلاح
شده مقیاس هارتر(1981،1980)به آغاز یک ابزار اسم انگیزش تحصیلی است. همانگونه
که بیان شد قاعده اصلی هارتر،انگیزش آموزشی را با سؤالهای دوقطبی میسنجد که یک
قطب آن اغوا باطنی و قطب دیگر انگیزش بیرونی است و پاسخ آزمودنی به موضوع
هرسؤال تنها میتواند یکی از دلایل برونی یا درونی را دربرداشته باشد. از آنجا که
باب بسیاری موضوعهای تحصیلی انگیزههای باطنی و بیرونی هردو نقش دارند،لپر و
همکاران (2005) مقیاس هارتر را به چهره مقیاسهای باب درآوردند که هرسؤال تنها
یکی از ادله اغوا درونی و بیرونی در نظر میگیرد.