پایان نامه و مقاله امنیت در رایانش ابری

خرید این محصول

» :: پایان جریده و نوشته امنیت در رایانش ابری

چکیده:

مفاهیم اساسی رایانش ابری[1] ابتدا باب واحد زمان ( 1960 میلادی توسط "جان مک کارتی [2]"از بنیانگذاران خرد مصنوعی ارائه شد اما در آن دوران استقبال چندانی از آن نشد. در نگاه اول محاسبات ابری اندکی عجیب به نظر باده رسد لیک در وافعیت اینگونه نیست شما هر روز از این سیستم استعمال می کنید اگر از پروگرام هایی مانند Gmail  یا Hotmail استعمال باده کنید بدانید که سوار بر ابر هستید. باید باور کرد که رایانش ابل تحولات انبوه بزرگی را در عرصه های مختلف به بود آورده است. خیلی ها حرف این باورند که رتبه داده های ابر بسیاری از هزینه های هنگفت نگه داری داده‌ها را باب سازمان ها حتی سازمان های کوچک کم کرده است. . فناوری محاسبات ابری می تواند باب یک خشم گسترده ای از معماری،

---

[1] Cloud computing

[2] John MccCarthy

...

ﻋﻼوه ﺑﺮ اﻣﻨﯿﺖ دادهﻫﺎ، ﻣﯿﺰان در دﺳﺘﺮس ﺑﻮدن و ﮐﺎراﯾﯽ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎی ﮐﺎرﺑﺮدی ﮐﻪ روی اﺑﺮ ﻣﯿﺰﺑﺎﻧﯽ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ ﺑﺮای ﮐﺎرﺑﺮان از اﻫﻤﯿﺖ ﺑﺎﻻﯾﯽ ﺑﺮﺧﻮردار اﺳﺖ

4-2-3 آﺳﯿﺐ ﭘﺬﯾﺮی در ﺑﺮاﺑﺮ رﮐﻮد اﻗﺘﺼﺎدی

ﻣﺪل ﺧﺪﻣﺎت راﯾﺎﻧﻪای، در ﻣﻘﺎﺑﻞ رﮐﻮد اﻗﺘﺼﺎدی ﺑﺴﯿﺎر آﺳﯿﺐ ﭘﺬﯾﺮ اﺳﺖ. ﻫﻤﺎن ﮔﻮﻧﻪ ﮐﻪ ﺷـﺮﮐﺖﻫـﺎ در ﻃﯽ ﯾﮏ رﮐﻮد ﻣﺤﺘﺎﻃﺎﻧﻪ ﻋﻤﻞ ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ، ﻫﺰﯾﻨﻪﻫﺎی ﺻﺮف ﺷﺪه ﺑﺮای ﺧﺪﻣﺎت راﯾﺎﻧﻪای را ﻧﯿﺰ ﮐـﺎﻫﺶ ﻣﯽدﻫﻨﺪ.

4-2-4 ﺷﮑﻞ ﺟﺪﯾﺪ ﻧﺮم اﻓﺰارﻫﺎ

ﻣﺘﺨﺼﺼﯿﻦ ﻧﺮم اﻓﺰار باب جاده اﯾﺠﺎد ﻧﺮم اﻓﺰاری ﮐﻪ ﻣﯿﻠﯿﻮنﻫﺎ ﮐﺎرﺑﺮ ﺑﻪ ﺟﺎی اﺟﺮای آن ﺑﺮ روی ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮ ﻫﺎی ﺷﺨﺼﯽ ﺧﻮد، ﺑﺘﻮاﻧﻨﺪ از آن ﻣﺎﻧﻨﺪ ﯾﮏ ﺳﺮوﯾﺲ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﻨﺪ، ﺑﺎ ﭼﺎﻟﺶﻫﺎی ﻣﺘﻌﺪد ﺟﺪﯾﺪی ﻣﻮاﺟﻪ ﺷﺪه اﻧﺪ.

4-2-5 ﭘﺬﯾﺮش

- بررسی و تحلیل کلی مسائل ویژه بحرانی زیست محیطی

- معرفی نحوه جمع آوری فاضلاب باب بخشهای مختلف منطقه، نارسایی و پیامدهای نامطلوب  آن

- انواع فاضلاب

میزان فاضلاب صنعتی یا پساب ایجاد شده از تولیدات صنعتی در منطقه برازنده توجه نبوده و نسبت به کل فاضلابهای تولیدی نقش چندانی ایفا نمی‌کند گزارش" شناخت واحدهای صنعتی آبادی تهران – واحد زمان ( 1375 تعداد واحدهای صنعتی استوار در منطقه دو را 36 واحد یعنی 26/1 درصد کل واحدهای صنعتی مناطق بیستگانه شهر تهران عنوان کرده است . و تماشا به سمت اینکه طی سالهای اخیر تعدادی از این واحدها نیز به سمت خارج از شهر تهران جابجایی یافته‌اند، از تعداد و نقش آنها کاسته شده است.

-  روشهای دفع فاضلاب

مجموعه کامل اشکال شیوه های اخراج فاضلاب شامل: چاههای جذبی، جوی خیابانها، مسیلها، قنوات، سپتیک تانکها، شبکه گردآوری فاضلاب، در منطقه دو مورد استفاده قرار می‌گیرد.

چاههای جذبی و جوی خیابانها و کانابها مثل خیابان زنجان اصلی ترین جرم فاضلاب منطقه شامل فاظلاب خانگی و آبهای سطحی را جمع آوری و هدایت می‌کنند.

مسیلهای طبیعی و انسان ساخت موجود نیز در کنار قنوات قدیمی کار جمع آوری و هدایت بهر دیگری از فاضلاب را در منطقه بعهده دارند که شامل مسیل فرحزاد، مسیل کوی مطهری (به محاذات آزادراه شیخ فضل الله نوری)، درکه و سیل برگردان غرب که مجموعه فاضلاب جاری باب این مسیلها تا رودخانه کن هدایت می‌شوند.

جابجایی آبهای سطحی ناشی از بارندگی از وظایف اصلی مسیلهای بالا بوده باب حالیکه کار هدایت قسمتهایی از فاضلابهای شهری در مناطقی که دفع فاضلاب دستخوش مشکل می‌گردد نیز بصورت غیر مجاز به سمت عهده این مسیلها قرار افسرده است.

سپتیک تانکها و تصفیه سرا های کوچک در تعداد زیادی از ساختمانهای بلند مرتبه، مجتمع‌های مسکونی و شهرک هایی که در منطقه دو احداث گردیده، کار گرد آوری و اخراج فاضلاب را بعهده دارند.

البته در برخی از این شرکتها از چاههای جذبی و یا سایر شیوه های اخراج فاضلاب نیز استفاده می‌شود.

شهرک فرهنگیان از یکصد چاه جذبی جانب فاضلاب استعمال می‌کند.

شهرک پاس علیرغم داشتن تصفیه سرا فاضلاب، به دلیل از کار افتادن و خرابی سیستم، عملاً فاضلاب خویش را به مسیل موجود در غرب بزرگراه شیخ بینش آفریدگار (مسیل کوی مطهری) هدایت می‌کند.

بخشی از فاضلاب شهرک قدس به علت شکستگی حاصله در لوله گذاریهای زیرزمینی، پیش از رسیده به تصفیه سرا شهرک قدس، در شمال بزرگراه همت به مسیل کوی مطهری وارد می‌گردد.

مجتمع های آتی ساز و خطه 1و2و3 ساخته شده در اراضی تختخواب رودخانه درکه، علیرغم داشتن تصفیه خانه و سپتیک تانک با عملکرد ناقص آنها، حرف مشکل اخراج فاضلاب مواجه می‌باشد . به گفته کارشناس دائره آب و فاضلاب، شهرداری بخشی از آب بازده از فاضلابهای نیمه تصفیه شده آنرا جانب آبیاری فضای سبز مناسبت استعمال قرار می‌دهد.

در نواحی خو بزرگراه اوین از غربی ترین مناطق حرف شرقی ترین آن، شهرکهای متعددی ساخته شده است که روشهای دفع فاضلاب آنها چاههای جذبی یا سپتیک تانکها هستند. هیچکدام از این روشها نتوانسته اند پاسخگوی نیاز اهالی باشند. مثلاُ شهرک تامین اجتماعی بالفعل فاضلاب خویش را به دره حسنک در شمال تنگ فرحزاد وارد می‌کند. و یا نشتی فاضلاب شهرک مخابرات باب اراضی پایین دست به سمت سطح زمین راه پیدا کرده و محیط اطراف دکان شهروند را نمناک کرده است.

کوی فراز، کیهان، پلیس نیز از شهرکهایی هستند که مسائل مشابه شهرکهای یاد شده دارند فاضلاب اسارتگاه اوین نیز با وجود آماده بودن به سپتیک تانک وارد رود درکه می‌شود.

شبکه گرد آوری فاضلاب در کوی عون و شهرآرا وشهرک قدس به عنوان مدرن ترین سیستم اخراج فاضلاب از زمان تاسیس شهرکهای سابق‌الذکر احداث گردیده و مورد بهره برداری قرار دارد.

- جمعیت فعلی تحت تن‌پوش شبکه خاک آوری فاضلاب در منطقه:

جمعیت منطقه بر اساس بر آورد واحد زمان ( 1380 بالغ بر 542000 آدم تعیین گردیده است. حرف توجه به سمت جمعیت تحت پوشش شبکه گردآوری فاضلاب شهرک قدس، کوی نصر و آبادی آرا که جمعاً بالغ حرف 125000 نفر است، 23 ر صد اهالی منطقه از روش دفع فاضلاب به کمک شبکه گرد آوری و 77 درصد باقیمانده بطور عمده از روشهای سنتی یعنی چاههای جذبی و روشهای جذبی کنترل شده یعنی سپتیک تانکها و حمل فاضلاب استفاده می‌نمایند.

-  بر آورد جرم فاضلاب تولید شده

بدلیل عدم انطباق منطقه‌ها شهرداری و شرکت ماء و فاضلاب، احصا دقیقی از مصرف آب مشترکین در منطقه تاخت بدست نمی‌آید. ولی با توجه به برآورد جمعیت در سال 80 که جمعیت را حدود 542000 نفر میداند و با اعمال میانگین سرانه مصرف ماء در شهر تهران که روزمره 323 لیتر اعلام شده است . فاضلاب تولید شده در بخش روزانه حدود 140000 منر مکعب تخمین زده می‌شود. این میزان شامل پساب های خانگی، اداری، خدماتی، کارگاهی می‌باشد و فاضلابهای سطحی و آبیاری فضاهای سبز را در بر نمی‌گیرد.

- پیامدها و مشکلات ناشی از دفع فاضلاب با روشهای فعلی

حرف برابر استاندارهای بین المللی شهری که دارای شبکه جمع آوری . انتقال و تصفیه فاضلاب نیست در تعریف «شهر سالم» نمی‌گنجد و تهران چنین است.

باب منطقه تاخت نیز بدون در نظر گرفتن پسابهای ناشی از آبیاری فضاهای سبز و آبهای سطحی در هر ثانیه حدود 1600 لیتر فاضلاب تولید می‌شود که رقمی کمتر از 200 لیتر ثانیه در تصفیه خانه شهرک غرب مورد تصفیه رسم گرفته و بقیه بدون هر استفاده ای اخراج می‌گردد. « اگر طرح تصفیه سرا های تهران بطور کامل اجرا شود 25000 لیتر در ثانیه پساب بهداشتی فاضلاب که هم اکنون هدر می‌رود در جنوب تهران شبر می‌‌آید که برای  مصارف کشاورزی بالا العاده موثر و مفید است . (25000 لیتر باب ثانیه برای 5/10 میلیون جمعیت) ضمن آنکه از تخریب فاجعه پاس محیط زیست نیز جلوگیری می‌کند و این برابر با ساخت دو سد در قبله تهران است. ( به شیرینی از شرکت فاضلاب تهران).

تمامی شیوه های حاضر دفع فاضلاب باب منطقه منجربه ایجاد آلودگیهای وسیع و گسترده زیست محیطی می‌شود که در زیر به مختصری از هر یک اشاره خواهد شد.

1-  سیستم چاههای جذبی و سپتیک تانکها

حدود 80 در صد از فاضلابهای خانگی تولید شده باب منطقه به وسیله چاههای جذبی و سپتیک تانکها اخراج می‌شوند و با توجه به عملکرد بسیار ناقص سپتیک ها و حتی برخی از تصفیه خانه های بسته و کوچک باب منطقه باید گفت بهر عمده فاضلاب به سمت لایه های داخلی زمین هدایت می‌گردند که پیامدهای زیر را در پی دارد.

آلودگی آبهای زیرزمینی و قنوات

با استمرار تخلیه فاضلابهای شهری و صنعتی به این منابع غلظت مواد و عناصری

چون ازت، دتر ارم ها (پاک کننده ها) فلزات سنگین نظیر مس، سرب، روی، کادمیوم، ارسینک باب آن چهره به افزایش است. غلظت این مواد مصرف آبهای زیرزمینی را جهت شرب محدود نموده است. کاهش قدرت خود پالایی رسوبات آبرفتی بیابان تهران ، زوال رعایت حرائم ضروری بین کف چاههای جذبی تا سطح آزاد آبهای زیرزمینی ، ورود مستقیم فاضلاب به قنوات دایر بعنوان راه حلی جانب اخراج معضل فاضلابهای خانگی که میانجیگری چاه کن های محلی صورت میگیرد و یا ساخت و ساز در حریم قنوات باعث می‌شوند آبهای زیرزمینی و قنوات بوسیله فاضلابها بشدت آلوده شدند. خطر ریزش ساختمانهایی که حریم را رعایت نکرده اند و ریزش دیواره های قنوات از پیامدهای ثانوی چنین مشکلی می‌باشد.

بالا آمدن سطح آبهای زیرزمینی

دخول روزمره 2000000 متر مکعب فاضلاب به داخل زمین باب تهران باعث اسم آمدن آبهای زیرزمینی شده و نظم طبیعی لایه های خاک را بهم ریخته و انگیزه لغزنده صیرورت لایها های زیرزمین خاک می‌گردد . از طرفی در این شرایط قنوات نقش زهکش را برای فاضلابها ایفا می‌نمایند و این خود یکی از دلایل آلودگی قنوات می‌باشد.

آلودگی محیط زیست شهری

در بخشهای خو منطقه که ساختار زمین سنگی است بدلیل دلربا نبودن خاک، فاضلابها به سمت سطح زمین راه یافته، پس از آلوده کردن اراضی پایین ید به سمت همراه جریان آبهای سطحی وارد جویها، نهرها، کانالها شده و نهایتاً همراه با آب رودخانه های فرحزاد و درکه و آبهای سطحی دیگر به مسیل برگردان غرب وارد شده و به دوست نهر فیروزآباد خویش را به اراضی کشاورزی جنوب تهران می‌رسانند.

اما در خصوص سپتیک تانکها و نشت فاضلاب از آنها به داخل زمین و یا مسیلها و رودخانه های فرحزاد و درکه و همچنین تخلیه غیر استعاره آنها در جویها و نهرها و در فضاهای باز شهری باید گفت که شدت این آلوده سازی بسیار گسترده می‌باشد. 

خرید این محصول

شناسائی عوامل و شرایط موثر برای احراز پست مدیریت، مدیران واحدهای آموزشی

خرید این محصول

» :: شناسائی عوامل و شرایط موثر برای دستیابی برید مدیریت، مدیران واحدهای آموزشی

آغاز :

      مدیریت یکی از مهمترین فعالیتهای آدم است. سابقه تئوریک تدبیر هرچند از لحاظ زمانی به سمت حدود 1900  می جوخه ولی بی شک از زمانی که آدم گروه را ساخت و اجتماع اولیه را بنیاد نهاد و نیز از آن هنگام که به شکار و باب غار زیستن پرداخت و برای مشکلاتش چاره جویی کرد، باب عمل مدیریت نیز آشکار شد. حتی این مفهوم در فرهنگ قرآنی ایضاً مطرح است زیرا خداوند به‌دفعات خودش را مُدَبِّرُ الامور دانسته است، بسان : (( اِنَّ رَبَّکُمُ اللهُ الَذی خَلَقَ السَّمواتِ و الاَرضَ فی سِتَّهِ اَیّام ثُمَّ استَوی عَلَی العَرشِ یُدَبِّرُ الاَمرَ ))[1] که اوج تدبیر خود را باب آفرینش آدم می داند و به خود آفرین می گوید.

      در عصر حاضر تدبیر را به آغاز یکی از شاخص های مهم تمدن معاصر و از جمله عوامل رشد توسعه اجتماعی و فرهنگ جوامع کنونی بحساب باده آورند. بسط هر جامعه ای بایسته توسعه در انتظام آموزش و پرورش آن جامعه است. شناسائی عوامل مؤثر باب بهبود پیشه این نظام پیدا کردن مناطق ضعف آن و ایجاد تغییرات مفید با توجه به نیازهای اجتماع از ضروریات است. برخی از صاحبنظران دنیای امروز را دنیای مدیران آگاه می دانند و بیرق تدبیر را در شمار یکی از پیچیده ترین رشته های علوم انسانی به حساب می آورند. زیرا به استعانت مدیران توانمند و آگاه به اصول نظریه ها و سبک های مدیریت و ازدیاد مهارتهای انسانی، اوراکی و فنی می استطاعت چهره سازمانها را دگرگون ساخت. از بین مدیریتها، مدیریت آموزشی از دشوارترین، پر اهمیت ترین و احساساتی ترین انواع مدیریت باب سازمانهای عمومی و دولتی است. باب واحدهای آموزشی به لحاظ اهداف پیچیده و انبوه بسیط ، فعالیتهای متعدد و متنوع و روشهای اجرایی گوناگون ، مدیریت و امامت تحصیلی جایگاه ویژه ای را به خود خاص داده است.

      تدبیر تحصیلی در مدارس ، بین ثقل فعالیتهای گوناگون قرار گرفته و به سمت آغاز منبع انرژی روانی ، شرایط مساعد انگیزشی را برای عوامل آموزشی و پرورشی مدرسه، عوامل اداری و اجرایی و از همه مهمتر فراگیران هموار سازد.

      ماندگاری و بقا، رشد و پویایی واحدهای آموزشی در عصر ترکیدن داده‌ها و ان فبانگ جمعیت اتکال به محوریتی توانا و دانا دارد، رهیافت به کمال و برتری با رهبری و هدایت سکانداران شایسته صورت خواهد گرفت.

2-1 بیان مسأله

      تعیین و برگماری مدیران واحدهای آموزشی حرف توجه به نقش احساساتی و تحول آفرینی که آنان بر عهده دارند،از اهمیت ویژه ای برخوردار است. باب واقع توفیق نظام آموزشی به سمت تدبیر و دور اندیشی مدیران به سمت عنوان رهبران آموزشی بستگی دارد. البته مساله انتخاب و انتصاب مدیران بر اصل ارباب ها و شایستگی ها، موضوع جدیدی تلف و بدون ارتیاب در طول تاریخ آموزش و پرورش همواره یکی از دلمشغولی های متولیان امر گزینش و انتخاب افراد صاحب اهلیت بوده و سعی در بکارگیری شایستگان باب این سمت بوده است و اندازه‌گیری پیشین 91 ساله [2] آن، آفت شناسی،           جمع آوری نظرات صاحبنظران دانشگاهی، مطالعات تطبیقی آموزش و تادیب کشورهای پرچمدار در این پژوهش آرم از عنایت و توجه و اضطراب آمیز و حساسیت فوق العاده به آن در طول این سالیان بوده است. از طرفی نیز نبود ابزاری که بتوان برپایه آن با حداقل خطا به تصمیم گیری باب این بااهمیت پرداخت از نگرانیهای مسئولین می باشد.

      در طول نیم قرن گذشته، اوضاع و تحولات اجتماعی، فرهنگی، دیپلماتیک و اقتصادی آفاق آن چنان دست خوش استحاله و دگرگونی بوده است که به زحمت می توان شباهتی میان ساختار روابط افراد در حال و گذشته پیدا کرد و صاحبنظران را بر آن داشت حرف عواملی را که سبب چنین پیشرفتی شده است، مورد بررسی قرار دهند. و ابهت آن را در این باره معلوم دارند، تا بتوانند علت عقب ماندگی کشورهای آفاق سوم را مشخص و معین کنند.

      اکثر با امعان نقطه نظرات کارشناسانه متخصصان و محققان معلوم می شود که محققان و صاحبنظران بر این نکته اتفاق نظر دارند که مهمترین پول و دارایی هر سازمانی، نیروهای متخصص و مدیران ارزنده و کارآمد آن می باشند. بطوریکه انبساط تعلیم و تربیت، فن، تکنیک و مدیریت عوامل مهم رویش و بسط کشورها می داند. در عرصه مشارکت، ترقی و پیشرفت تمام جامعه ای باب گرو نوع و چگونگی مشارکت افراد است که در مدرسه‌ها آن جامعه اجرا می شود. بنابراین از آنجائیکه مدیران واحدهای آموزشی، در کیفیت اجرای برنامه های آموزشی و پرورشی پیشبرد اهداف تعلیم و تربیت پرتره اساسی بر تقبل دارند و برای اینکه از عهده ایفای این نقش برآیند، لازم است که حرف « ارزش ها » ، « احاطه ها » ، « توانمندی ها » ، « خصوصیت ها » و                   « شایستگی ها » متناسب با این تکلیف بزرگ و بویژه که رویکرد مدرسه محوری مسئولیت آنان را در این فرآیند دو چندان می سازد برخوردار باشند.

      مدیران باب واحدهای پرورش و متناسب با ویژگی هریک از دوره های تحصیلی وظایف و کارکردهای گوناگونی را عهده صلابه هستند و انتظارات متعددی را باده باید برآورده سازند. اجرا وظایف و اجابت کردن انتظارات جامعه نیازمند داشتن دانش، مهارت، صلاحیت و آگاهی های مختلفی است. این سوژه خوشبختانه باب برنامه توسعه دولت در فصل اول به روشنی تاویل و بر ارتقای استطاعت فنی و علمی مدیران تاکید می نمایند.

      بطوریکه در فصل اول سند برنامه سوم بسط به اصلاح ساختار اداری و مدیریت اداشده و ضمن بیان مشکلات مدیریت و مدیران جهت توسعة منبع‌ها انسانی و تقویت مدیریت سازمانها، تاید به ارتقای علمی و مهارتهای مورد نیاز مدیران دارد.

      ایضاً بند « د » آیین نامة اجرایی مادة 150 قانون برنامة سوم توسعه نیز تاکید حرف افزایش مهارتهای فنی، انسانی و ادراکی مدیران سطوح مختلف باب آموزش و تادیب نموده است.

      از طرف دیگر با نگاهی به سمت سطح تحصیلات مدیران واحدهای آموزش ی برنامه ریزی به ارتقاء استطاعت فنی و تفضیلی مدیران تاخت چندان می سازد بطوریکه در حال حاضر از اندازه ( 76592) نفر اسم واحد آموزشی در سه مقطع، اندازه 16 836 ( 98/21 درصد ) دارای مدرک تحصیلی دیپلم و کمتر ( اندازه 27962 ) ؛ ( 51/36 درصد) فوق تصدیق و تعداد 30523 ( 85/39 درصد ) لیسانس؛ فوق لیسانس 1262 ( 65/1درصد)؛ دکترا  تعداد 8  (01/0 درصد)  هستند و مساله برازنده توجه اینکه از تعداد کل مدیران واحدهای آموزشی تنها 5226 (78/6 درصد) مدیران دارای برگه تحصیلی مدیریت آموزشی هستند.

خرید این محصول

بررسی چگونگی مدیریت و تاثیر آن بر عملکرد کارکنان

خرید این محصول

» :: بررسی چگونگی مدیریت و تاثیر آن بر عملکرد کارکنان

مقدمه:

مولفه های جز دستمزد وجود دارند که نیروی کار اعلی را حفظ می کند عاملی دیگری جزء بهای نازل کالا نیز وجود دارند که مشتریان خود را صیانت می نمایند همچنین باب توسعه و اقتصاد کشور به جزء ثروت و منبع‌ها موجود در آن عوامل بود دارند که پیشرفت را تضمین می کند. چه بسا کشورهایی که با در دست داشتن معادن، منابع مختلف از تمام کشور های با درآمد کم و صرفه‌جویی ضعیف تک محصولی به سمت شمار می روند و کشورهای که با فقر منابع طبیعی دارای اقتصادی کار آمد و تاثیر عبور می باشند و البته فاکتور اصلی و مهم دیگری به آوازه مدیریت نیز به سمت کمک می آید.

مدیریتی، یک مدیریت صحیح اسم می شود که یک مدیریت اثربخش می باشد. مدیریت موثر پاره منابع اصلی توسعه ملتها شده است و مهمترین منبع‌ها لازم برای توسعه ملتها است. اعمال مدیریت توسط مدیر در موفقیعت یک اداره پرتره بسزایی دارد هر چه سازمان پیچیده تر باشد نقش مدیریت دشوار خیس خواهد شد. مدیریت یعنی تصمیم گیری در دوران درخور با افراد مناسب در جای که فعالیت باب آن جریان دارد.

مدیران موثر، رهبران موثری هستند که حرف اعمال مدیریت اصلی و کار آمد خویش می تواند نقش به سزایی در جامعه از طریق مشارکت باب صنایع و ارائه خدمت مطلوب ایفاء نمایند و مدیران موثر و موفق مدیرانی هستند که پوشیده به سمت جامعه علم و تجربه باشند دیگر زمان آن که مدیر در یک برج دراز و لوکس بنشیند و از راه دور کنترل و دستور دهد سپری گردیده است حال زمان آن فرا رسیده است.

که مردان و زنان سخت کوش و زرنگ و اثر بخش با ایجاد انگیزه و تقویت ادراک همکاری و جلب مشارکت و روابط هم روی افسار امور را در دست گرفته و مدیریت سازمانهای وسیع و گسترده پیچیده کنونی را به تقبل گیرند چرا که آغاز مشارکت همگانی و بکار گیری کلیه عوامل و امکانات راه رسیدن به موفقعیت بس دشوار و خطیر است.

مدیریت را می توان متشکل از بیرق و هنر دانست به کوه طور که بخشی از دانش مدیریت را می توان از طریق آموزش فرا گرفت و بخش دیگر را ضمن کار باید آموخت و در واقع بخشی را که با آموزش فرا گرفته می شود علم مدیریت و دیگر بخش را که سبب به کار بستن پس‌انداز در شرایط الوان می شود هنر مدیریت می نمایند.

فرایند مدیریت متشکل از 5 آخشیج به سمت نام های برنامه ریزی، سازماندهی، هدایت، کنترل، کارگزینی می باشد. که در بخشه های مختلف جامعه از جمله دولتی، صنعتی، بازرگانی و پرورش فعالیت می کند.

افراد به منظور تامین زندگی مادی و معنوی خود همه فعالیتهای اقتصادی در اقتصادبازار را انجام می دهند این قضا طبیعتا هنگامی که فالیت اقتصادی در جهت الگو و آراستگی تشکیلاتی باشد نیز صحت دارد خواه آنها خودشان فصل درگیر فعالیت اقتصادی شوند خواه عمدتا ویژگی اقتصادی داشته باشند و خواه عزب فعالیت اقتصادی را نظم دهند، عجیب این که این امر اغلب به حساب نمی آید و نفعی که در به حداکثر حمل کردن درآمدها در اقتصاد بازار وجود دارد قدرت محرک کلیه فعالیتهای اقتصادی است زیرا هر فعالیتی که نیازمند کالاها و خدماتی باشد اما به سمت عنوان کالاهای آزاد باب اختیار عاملان نباشد مستلزم این است که جهت کسب و درآمدهای آتی کنترلی بر روی آنها باشد.

قبل از قرن هفدهم بیرق و فلسفه با یک دیگر باب قلمرو معارف بشری مورد تحقیق واقعی می شوند و مرز مشخص میان آن دو وجود نداشت. تا ثانیه که باب دوران رنسانس فرهنگ اومانسم زمینه های شناخت مسائل اجتماعی را از طریق خرد و تجربه به سمت وجود آورد این روند در خلال قرن 17 آنچنان شتاب یافت که انگیزه شد در ابتدای قرن18 پچ‌پچ ی استقلال و جدایی علوم اجتماعی از فلسفه آغاز شود و پدیده آزادی انفکاک حقایق اجتماعی از فلسفه نیز به طور طبیعی این اندیشه را نمودار ساخت که پدیده اجتماعی ویژگی های منظمی دارند و رسم حاکم بر رفتار اجتماعی همانند قانون مندی حاکم بر جهان جرم و طبیعت است باب مورد اقتصاد هم اندیشمندان صرفه‌جویی معتقد بودند که فعالیتهای آدم در تولید توزیع و مصرف تابع قوانین طبیعی است که باید آنها را شناخت تا آن که بتوان و روابط علمی بین پدیده های اقتصادی را تبین کرد.

فرضیه های تحقیق:

1- پیوندگر مراد داری بین مشارکت کارکنان و افزایش عملکرد آنها وجود دارد.

2- رابطه مراد داری بین به سمت کارگیری آموزش باب سازمان و افزایش کارآیی کارکنان وجود د ارد.

3- رابطه معنا داری بین به کار گیری پرداخت حقوق و مزایا برازنده با عملکرد کارکنان اداره وجود دارد.

4- رابطه معنا داری بین بکار گیری رهبری و افزایش کارآیی عملکرد کارکنان بود دارد.

5- رابطه مراد داری بین انگیزش و افزایش عملکرد کارمندان بود دارد.

هدف تحقیق:

پذیرفتاری سازمانی عامل بسیار مهمی برای درک و فهم رفتار سازمانی و پیش بینی کننده خوبی برای تمایل به باقی ماندن باب شغل می باشد تعهد و پایبندی مانند رضایت شغلی، تاخت نگرش کلی نزدیک به بازهم و در ارتباط حرف هم می باشند که به رفتارهای مهمی در سازمان می انجامد بسیاری از این رفتارها در جهت افزایش بهبود سازمانی بوده و باعث پیشرفت و ترقی سازمان می شوند. آراستگی در کار، مشارکت در امور مختلف سازمان، پذیرش مسئولیت، عدم ترک کار و عدم غیبت از تمام عوامل و پیامدهای صفت تعهد بالا می باشد که این پیامدها در جهت بهبود و پیشرفت اداره نقش اساسی دارند. چرا که کارمندانی که رفتارهای فوق را بروز دهند زمان زمان طولانی در اداره می مانند و همچنین تلاش بیشتری را در راه موفقیت سازمان
می نماید. همچنین تعهد سازمانی علاوه بر اثرات فی‌نفسه و جدی که بر عملکرد سازمان دارد می تواند پیشگویی کننده مهمی برای اثر بخشی و کارایی سازمان باشد. لذا نادیده گرفتن ثانیه برای اداره زیانبار بوده و هزینه های زیادی را نیز به دنبال خواهد داشت.

به سمت صورت مشخص اگر میزان پذیرفتاری سازمانی کارکنان از سطح بالایی برخوردار باشد می تواند آثار و تبعات ذیل را برای موسسه به دنبال داشته باشد. و به سمت بیان دیگر می توان این موارد را به عنوان ویژگی های افراد و کارکنان متهد نیز حرف شمرد:

1- پذیرش و قبول ارزش ها و  اهداف اداره از سوی کارکنان

2- علاقه و تمایل شدید کارکنان به ماندگاری باب اداره ها

3- به کارگیری حداکثر اهتمام و توان باب جهت انجام وظایف سازمانی.

همچنین شواهد و مدارک معتبری وجود دارد که حاکی از تایید پذیرفتاری سازمانی بر جنبه های مختلف رفتار کاری کارکنان می باشد که از تمام می توان به موردها مشروح زیر اشاره کرد.

اولاً عاطفه متعهد و وفاداری افراد به سازمان باعث می شود نرخ ترک پرستش و غیبت باب سازمان کاهش یابد و با به سمت کمینه ممکن برسد.

ثانیاً افرادی که از تعهد سازمانی بالایی بهره‌مند هستند، کمتر به فکر یافتن فراغت ها و موقعیت های شغلی جدید در دیگر سازمان ها می باشد.

ثالثاً تعهد سازمانی دارای تأثیر مستقیم باب میزان تلاش و عملکرد کارکنان دارد و افرادی که از تعهد سازمانی بالایی برخورار هستند حداکثر مساعی و تلاش خود را باب جانب انجام هر چه بهتر وظایف سازمانی به کار خواهند برد.

ضرورت تحقیق

امروزه ایران از لحظ زمانی باب موقعیتی قرار دارد که تمایل و تلاش خویش را به سوی صنعتی شدن معطوف کرده است اما بود ابرقدرت های مخالف و تحریم های آنها از یک طرف و ضعف مدیریتی که امروزه در کشور بود دارد از جانب دیگر مانع پیشرفت کشور شده است.  

خرید این محصول

بررسی رابطه و همبستگی بین سبکهای رهبری و رضایت شغلی کارکنان ( سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی )

خرید این محصول

» :: بررسی رابطه و همبستگی بین سبکهای رهبری و رضایت شغلی کارکنان ( سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی )

آغاز

انسان از اوان تاریخ تحریری خویش به سوژه رهبری علاقمند و کنجکاو بوده است و تاریخ اهمیت رهبران خوب را در زندگی، رفاه، سعادت و ترقی ملت‌ها مبرهن می‌سازد. در سده اخیر نیز به جانب اهمیت و بها موضوع بیش از سه هزار مطالعه و تحقیق تا سال 1980 درباره رهبری اجرا گرفته است و اندازه پژوهش‌ها در دهسال گذشته در بیشتر رشته‌ها بیش از تعداد ثانیه از تاریخ آدم تا آن زمان بوده است. از طرفی هر واحد زمان ( مشعشع و مبرهن می‌گردد که رهبری اثر بخش، در قید سطح‌ها جامعه و در تمامی سازمانها، برای حل و انطباق با مسائل اجتماعی و اقتصادی رو به رشدی که آفاق حرف آنها مواجه است، حیاتی می‌باشد. امروزه مهندسی مجدد ( باز اندیشی بنیادین و طراحی نو و ریشه‌ای فرآیندها) برای دستیابی به سمت بهبود و پیشرفتی شگفت‌انگیز در معیارهای حساس، دستیابی به کیفیت جهانی ( استانداردهای ISO 9000[1] ) و تشکیل واحدهای پرکار پژوهشی نوآوری در محصول و فرآیند) لازمه تولید و ارائه کالاهای با کیفیت بهتر و قیمت مناسبتر به بازارهای جهانی و منطقه‌ای است.

از سوی دیگر ساختارهای گروهی سازمانها حرف به آن حد پیشرفته‌اند که پاره اصلی سازمانهای نوین را به جای « تک شغل سنتی » گروه‌های موضوع روز مقوله «تواناسازی» افراد و گروه‌ها و فلسفه «خود رهبری» است. و افزودن بهره‌وری مؤسسات تنها حرف توجه به سمت استفاده از حداکثر توانایی‌های کارکنان، ترغیب آفرینندگی آنان، ارتقاء انگیزه و بکارگیری سبکهای رهبری صحیح و کسب رضایت آنان ممکن می‌باشد.

بنابراین، رهبری سازمانی موضوع بسیار پراهمیت و پیچیده‌ای است و پژوهشگران و اندیشمندان کشورهای بسط یافته مساعی بسیاری را سود شناخت و بهبود آن می‌نمایند. به سمت عنوان مثال «پژوهشگران ژاپنی حرف امعان بسیار روند مدلها و تئوری‌های رهبری سازمانی را زیر نظر دارند، وبه محض انتشار و ارائه مدلی جدید، ثانیه را در سازمانهای مدلها و تئوری‌های رهبری سازمانی را زیر تماشا دارند، و به سمت محض انتشار و ارائه مدلی جدید، آن را در سازمانهای ژاپنی آزمون می‌کنند و نتایج حاصل ار حرف موشکافی به سمت بحث می‌گذارند، باشد که گامهای آنها را، در تمدن جهانی سرعت بخشد» ( نقل از خلیلی، صفحه 183).

«لیکن روشنفکران و صاحبان اندیشه در کشورهای توسعه نیافته اکثراً‌ از فعالیت‌های علمی کاربردی و پژوهش‌های میدانی بومی دور مانده‌اند. هنوز بر ما روشن نیست که سازمانهای موفق کشورمان کدامند، چاه ویژگی‌هایی دارند، تاریخچه و پرونده رشد آنها چیست. پرتره مدیران در آنها چه بود، شیوه های مدیریت، آموزش، ارتقاء، استخدام و… در آنجا چگونه است. و صدها پرسش دیگری از این ید بدون پتواز باقی مانده است» ( نقل از خلیلی، صفحه 182). از طرفی « بازجست به ویژه در زمینه‌های سازمان و مدیریت علاقمندان چندانی ندارد، و انگشت شمار علاقمندان بازهم ابزار و امکانات اجرایی کافی در اختیار ندارند» ( شیرینی از خلیلی، صفحه 182). « بنابراین ضروری است که بخش دولتی به سمت صورتی سازمان یافته تحقیق و بسط را در زمینه مدیریت و سازمان با جدیت قید آغار نماید، تا از این رهگذر به سمت توان راه حلهای بومی سازمانهای کشور را چشم داشت» ( خلیلی، صفحه 183).

پروژه اخیر گامی است کوچک برای اجرا بخشیدن و حرکت در سوی هدف بالا و رابطه و همبستگی بین سبک های رهبری و رضایت شغلی کارکنان را در اداره پروگرام و بودجه بررسی می‌نماید. و باب ضمن خلاصه‌ای از تئوری‌ها و یافته های سبکهای رهبری نود واحد زمان ( اخیر را ارائه می نماید.

از جمله: تماشا های رفتاری ، خوکامه- مشارکتی،‌ مدیریت، اقتضایی و نگرش‌های نوین رهبری از قبیل: تبادل رهبر- هموند، تئوری‌ اسناد،‌ جایگزین‌های رهبری، بستگی چند جانبه، ارتباطات رهبری، شرطی سازی مؤثر، رهبری رویداد، رهبری انتقالی و خود رهبری ارائه شده‌اند. و از سه پژوهش رهبری بومی استفاده شده است.

آیین گردآوری داده‌ها به سمت روش پرسشنامه انجام گرفته است. باب توصیف و تحلیل یافته‌ها از روشهای تحقیق توصیفی و همبستگی (تحلیل رگرسیون تاخت متغییری) استفاده شده است. سه نوع پرسشنامه یعنی پرسشنامه سبکهای رهبری 1 تا 4 لیکرت، پرسشنامه همکار کمینه مرجح فیدلر و پرسشنامه 30 سوالی رضایت شغلی بعنوان ابزار پژوهش مناسبت استفاده رسم گرفته‌اند. باب ضمن برای تحلیل، پیشگیری از خطای محاسبات دستی، تنظیم جداول فراوانی و آزمون فرضیه‌ها از اسم نرم افزاری STATG  استفاده شده است.

سبکهای رهبری به عنوان متغییرهای مستقل و رضایت شغلی به عنوان متغییر وابسته غرض گردیده‌اند. آشکار کننده‌های مرکزی و پراکندگی محاسبه و ارائه شده‌اند. معادله رگرسیون دو متغییری، اهمیت و مشارکت نسبی متغییرهای مستقل،‌ ضریب همبستگی، انتساب F، ارزشهای، جدول فراوانی و نمودارهای توزیعی ارائه شده‌اند. باب فرضیه  و قبول فرضیه پژوهش مورد آزمون رسم گرفته است. و سؤال پژوهش مورد بررسی قرار گرفته است.

تعریف مسئله:

مسئله و موضوع این پژوهش بررسی رابطه و همبستگی بین سبکهای رهبری و رضایت شغلی کارکنان می‌باشد. غرض بررسی و پژوهش آن سنخ از ویژگی های سبکهای رهبری است که در رضایت شغلی کارکنان موسسات مؤثر می‌باشند.

هدف پژوهش:

هدف این تحقیق بررسی رابطه و عرضه مفاهیم، تئوری‌ها و یافته‌ها پیرامون سبک‌های رهبری و رضایت شغلی کارکنان باب ستاد مرکزی سازمان پروگرام و بودجه می‌باشد که بتوانند در به آرمان حمل کردن رهبران و پیروان،‌ مناسبت استفاده قرار گیرند.

سعی بر این بوده است که پیشینة مطالعاتی و کارهای تحقیقاتی قبلی، تا آنجائی که امکانات و وقت اجازه می‌داد، مناسبت بررسی و مطالعه قرار گیرد حرف زمینه مساعدتری برای مطالعات و تحقیقات بیشتر و پردامنه‌تر فراهم آورده شوتد.

فرضیه پژوهش:

رضایت شغلی کارکنان با سبک رهبری مدیران ارتباط دارد . تاب ضیه  : بین رضایت شغلی کارکنان و سبک‌های رهبری مدیران ارتباط وجود ندارد.

سئوال پژوهش :‌ آیا رضایت شغلی کارکنان صفت پیچیده و مرکبی از تعداد زیادی از متغیرها می‌باشد؟

خرید این محصول