بررسی رابطه برنامه درسی پنهان و ابعاد آن برعملکردتحصیلی و سلامت روان دانش آموزان پسر دوره متوسطه شهراصفهان

خرید این محصول

» :: بررسی رابطه برنامه درسی پنهان و ابعاد آن برعملکردتحصیلی و اسم رقیق دانش آموزان پسر دوره متوسطه شهراصفهان
    بخش قابل توجه ایا از آموزش های دا نش آموزان ،که درنتیجه ی تعاملات افراد و جو حاکم حرف محیط تحصیلی حاصل می شود را برنامه درسی پنهان می نامند . لذا با تدقیق به اهمیت موضوع و نقش آن در تعلیم و پرورش ، هدف خواندن حاضر نیز امعان رابطه ی برنامه درسی پنهان و ابعاد آن با عملکرد تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان دوره متوسطه شهراصفهان بود. این مطالعه از نوع توصیفی- ائتلاف و جامعه مورد مطالعه دانش آموزان پسر دوره متوسطه آبادی اصفهان بود . یکی از نتایج پژوهش رابطه ی صفت و معنادار برنامه درسی باطن و بعد تعامل کادرآموزشی –دانش آموز با عملکرد تحصیلی بود. از دیگر نتایج بازجست ، ارتباط منفی و معنادار ابعاد قوانین و مقررات و امکانات آموزشی- سخت افزاری با سلامت روان بود. لذا حرف توجه به یافته های پژوهش ، احتیاج داردکه مسئولین آموزشی جهت مقابله با آثارمنفی پروگرام درسی پنهان و تقویت آثار صفت ثانیه به طراحی و اعمال محیطی سالم در مدارس اقدام نمایند .

خرید این محصول