علوم تربیتی 9. نوع فعالیت و نوع لغت نامه در فراگیری لغات به صورت تصادفی

خرید این محصول

» :: علوم تربیتی 9. نوع فعالیت و نوع لغت نامه در فراگیری لغات به سمت چهره تصادفی

سنخ پرکاری و نوع لغت نامه در فراگیری لغات به صورت تصادفی

چکیده

در این امعان ، تاثیر پرکاری های درک ساختار محور و تولید ساختار محور در فراگیری لغات به صورت تصادفی در ارتباط با استفاده از لغت نامه های تک زبانه و دو زبانه و همچنین مد نظر قرار دادن نوع و ماهیت دو زبانه بودن موضوعات ، مورد بررسی قرار می گیرد. از بهر آمدن به این هدف ، 161 دانشجوی زبان خارجی انگلیسی مد نظر قرار گرفتند تا متنی را بخوانند که دارای 12 لغت ناشناخته بوده و تمارین مورد نظر مربوط به آن را حل کنند . به این افراد اطلاع داده شده بود که آن ها اجازه دارند تا از یک لغت نامه که از قبل آماده شده بود، برای جستجوی مفهوم لغت استفاده کنند. نتیجه آزمایش واژگان آنی وتاخیری نشان داد که افرادی که از لغت نامه تک زبانه استفاده می کنند نتایج بهتری را در حفظ کلمات بدون در نظر گرفتن نوع لغت نامه و دوزبانه بودن افراد ارائه داده اند.

کلیدواژه : واژه های s ، حفظ، دوزبانه وجود داشتن و جنسیت

خرید این محصول